Lcda. Erith Ortuño C.I: 14.455.509 Maestrante UPEL- IPR “El Mácaro” Altagracia de Orituco Desde el punto de vista pedagógico la aplicación del  conocimiento en  cuanto al estudio del huerto escolar es un recurso didáctico multidisciplinar en el que se estudia el proceso de producción agrícola, sus técnicas y  herramientas el   material vegetal, y el aprovechamiento de los  recursos  hídricos siendo una opción favorable en favor de la  tierra , lo cual permite   contribuir con una adecuada solución para así hacer el uso adecuado del suelo, y así compartir experiencias a través del contacto directo con todo los miembros involucrados con objeto de satisfacer las necesidades para la  alimentación  humana.       Cabe destacar que , este conocimiento representa una herramienta fundamental para los estudiantes donde esto permita a los mismos establecer un mayor acer...

Moretty, Nellys C:I: 6.681387 Maestrante UPEL- IPR “El Mácaro” Altagracia de Orituco      Frente a los numerosos desafíos producidos por la dinámica acelerada del desarrollo científico y tecnológico, se ha puesto nuevamente la mirada en el desarrollo humano sostenible. En la actualidad diversos sectores sociales, especialmente vinculados con el sector rural, vienen planteando la necesidad de formar nuevas generaciones en relación con el mundo y a la vida productiva en los escenarios rurales, siendo la educación una pieza fundamental para avanzar en dicho objetivo.      Se trata de una visión del proceso de aprendizaje que considera el acervo cultural del individuo que aprende. Esta visión necesita de un docente activo y generador de participación, pues ya no se trata de impartir conocimientos sino de producirlos desde una construcción colectiva, donde la conversación y la aplicación de metodologías participativas juegan un papel fundamental. ...

Lcda. Spiezia, Anna C:I: 8.789.879 Maestrante UPEL- IPR “El Mácaro” Altagracia de Orituco             Frente a los múltiples desafíos de la educación del siglo XXI, es necesario de repensar la praxis pedagógica del docente en el contexto rural para el manejo de la complejidad creciente y la rapidez de los cambios de paradigmas en la mediación social del conocimiento. Ante estos desafíos, son reiterativos los diagnósticos que señalan el desfase de los modelos pedagógicos conductistas, disciplinares y reduccionistas los cuales han limitado aceleradamente la germinación de semillas que deben florecer en un mundo de aprendizaje con luz propia, lleno de sabiduría, creatividad y trabajo liberador.      La educación en este momento de postmodernidad designa la ruptura de los viejos paradigmas que han orientadola relación sujeto, educación y sociedad, en tanto reclama un docente que cambie su rol en cuanto a su praxis pedagógica ...